神奇小狐熊在我家

前幾天看到一篇文章，標題是「即使孩子已識字，我仍堅持唸書給他聽」 我立刻就被這個標題打中了！ 因為小狐熊也已識字， 但我在堅持唸書這件事上遇到一些困難，想知道作者怎麼克服的。 但我讀了文章第一段， 才發現自己根本會錯意了。 這篇文章講的是：孩子想聽父母唸書，但父母懶得唸，孩子也就不閱讀了。 癥結點在於「孩子想，父母不想」 但我的面臨的困擾是：我想要唸書給孩子聽，但孩子寧可自己看書也不想要我唸。 癥結點在於「父母想，孩子不想」 情況正好相反， 所以這篇文章對我來說幫助不大😅 不過這篇文讓我意識到了在「親子共讀」這件事上， 原來有兩種截然不同的出發點。 第一種是這篇文中有提到的：「多數家長在孩子幼兒時，願意唸繪本給孩子聽；等孩子上小學識字後，就不念了。」 我感覺這種家長視唸書為一種代工： 孩子做不到的事，暫時由父母代勞。 所以孩子還不識字的時候，就由父母幫忙唸出來。等到孩子識字了，父母也就順理成章、工成身退。 但我是另外一種家長。 在親子共讀的時候，我的目標從來沒有放在識字上。 我的野心更大，我想實現的是閱讀自動化。 因為把字唸出來這件事，用點讀筆就做得到了。 甚至現在直接拿隻手機開個鏡頭，就可以幫你把書上的文字都辨識出來並唸出來。 但比起代工唸書，我在親子共讀的時候做得更多的其實是藉此展示我看待這個世界的視角， 也展現出我在思考時的批判性思維與論證。 或是也可以說我就是在示範讀書與思考的樂趣。 而這種樂趣是不會因為孩子學會識字就停止的。 其實要論唸書時所帶出的思考， 不管是廣度與深度，我都是唸不贏 AI 的。 但有一點我目前做得比 AI 好的就是： 展現讀書的樂趣。 情緒是會傳染的， 而目前人傳人的傳染力還是最強的， AI 再怎麼努力表達出喜悅，目前終究還是弱了一點。 傳染讀書喜悅的這件事，暫時無法代工。 正如同聖修伯里那句老話： 「如果你想要打造一艘船， 不是先請大家去收集木材或是編織帆布。 而是先激起人們對浩瀚海洋的渴望。」 我也這麼覺得： 「如果你想要實現閱讀自動化， 不是先叫孩子學習識字， 而是要先激起孩子對思考與學習的渴望。」 如果要說思考與學習，可能太高太遠太抽象了。 但就表面行為而言， 我好像真的成功實現閱讀自動化了。 有一次晚上睡覺前， 我興致勃勃問小熊說要不要唸書給他聽。 小熊說不用。 後來他就自己跑去看書了…… 我只能說又失望又開心😂 前幾天看...

 確實有些人在全方位能力上都優於平均， 但畢竟是少數。 有個笑話是這麼說的： 「我的擇偶要求並不高， 不用樣樣頂尖，只要都不要太差就好。 不必頂標，都有達到前標就好了。 (即 PR75，在 100 個人當中排在第 25 名)。」 哈哈，這個「並不高」的要求，有多簡單呢？ 假設我們要找一個人： 身高不要太差，長相不要太差， 體能不要太差，智力不要太差， 收入不要太差，社交不要太差， 脾氣不要太差，品性不要太差， 衛生不要太差。 這些應該都是很基本的要求吧？ 我們先不要列太多，就這幾項基本的就好。 在全人類中，每個項目都有四分之一的人能達到前標。 如果假設這些項目是獨立的， 那麼要遇到一個「各方面都不要太差」的人選，機率有多低呢？ 大約是四分之一的九次方：(1/4)^9=0.0000038147 鄉親啊，這種「不要太差」的人才，根本比萬中選一還要稀少啊！ 大概三十萬個人之中，才會出一個。 你這輩子有認識三十萬位異性嗎？ 沒有的話，那此生都沒遇到合格的對象是正常的。 如果還真的碰巧給你遇見了這種奇才， 通常都已經是別人的伴侶了。 --- 講了這麼多，我其實是想說， 要找一個「不要太差」的伴侶有多難， 要養出一個「不要太差」的孩子就有多難。 想讓孩子全方位優秀，在機率上來說是困難的。 但我們可以做的是： 盡量享受他優秀的地方， 並多配置一點耐心與愛心在他不如人的地方。 因為前幾週週記算是把小狐這傢伙數落了一頓， 那今天就來講講他厲害的地方好了。 --- 前幾天我在講解八卦給小熊聽， 寫下了「爻」這個字。 後來小狐經過看到，就問這是什麼字。 小熊竟然趁機嗆小狐說「蛤，你不認識字嗎？」 明明小熊也是三分鐘前才學會的🤣 我見狀就問「哦？小熊你認識字嗎？」 隨之寫下了「饕餮」這兩個字給小熊看， 小熊當然不認識😆 這時小狐突然說，這是龍的九個兒子其中一個，而且很貪吃。 我大驚，想說這傢伙是怎麼知道的！？ 我印象中好像有跟小熊講過龍生九子這件事， 但當時小狐並不在場。 那為什麼小狐連這個都知道呢🤔 在我跟小狐熊的對談中， 我經常在講的一句話就是「蛤？你怎麼知道的？你是怎麼知道的？」 我猜應該都是看書看來的吧。 小狐從小就很喜歡口頭分享他從亂七八糟的地方看來的知識， 也不管別人有沒有想要聽。 有些東西是我早就知道的， 但我總是會說「謝謝你跟我分享～」 有些東西是我根本沒興趣...

 今天我帶著小狐去醫院回診， 一邊候診的時候，我一邊跟小狐聊天： 「小狐你已經對醫院這裡很熟悉了！不但很常來，也來了很多年了呢！」 「你是從什麼時候開始來的呢……啊，是自從被鑑定為特別的孩子之後，就常常來了嘛。」 「我覺得我小時候應該也是個特別的孩子，只是那時候沒有做這些檢查，所以也無從得知。」 「要是我小時候也有像你一樣上這些課，我想我應該就可以更快融入大家，而且融入得更好吧。」 我非常坦然接受小狐是個特別的孩子， 而我一直以來的教養方針也都不是要把他變成「正常人」 而是教他要怎麼「假裝成正常人」 就我個人經驗看來， 要變成正常人是不太可能的， 但是如果只是想要和一般人和諧相處，還是大有可為的。 相較小熊而言， 我覺得現在的小狐就是一個不容易和諧相處的人， 動不動就帶給大家困擾。 但是在大家的愛心與耐心灌溉之下， 小狐也是飛速學習成長中！ 我這禮拜有幾次有一個感覺：覺得小狐操縱人心的手段升級了。 他在向我要求協助的時候，會直接補上一句「謝謝」。 本來當他講他的需求講到一半，我都已經準備要回答說「蛤，可是我現在不太方便」了， 但是當他講完還順便補上一句謝謝， 我就覺得「……呃，好吧，你都這麼友善有禮的提出需求了，我實在不好意思拒絕你。」 這禮拜還有一次， 小狐覬覦我手上的飯糰，想要我分他一口。 我本來不太情願的，因為我自己很想全部吃完。 但我也不好意思拒絕他，因為我剛剛才吃了一口他分我的橘子😆 他都分我吃了，我怎麼好意思不分他吃呢。 為什麼說這是小狐操縱人心的手段呢？ 如果你有讀過 《影響力：讓人乖乖聽話的說服術》 (Influence: The Psychology of Persuasion) 這本經典好書， 就會知道小狐施展的正是用來說服別人的其中一個強大方法：互惠。 這套影響力方法對我也有效， 所以當小狐使出這招的時候，我覺得很開心， 我感覺他確實學會了一點什麼。 是以我雖然完全知道自己正在被什麼力量影響， 但我樂於被影響。 我也就順著人性，做出該有的反應。 我非常樂意讓小狐在我身上試招， 尤其是這種利人又利己的招數，多多益善。 我不是看到小狐剛好做出了互惠， 才把靶畫在箭下，說小狐在使用《影響力》的招數。 在一年多前我就在週記裡提過， (影響力)是查理蒙格力推的一本好書，他還買了這本書送給他的每一個孩子。 我雖然沒有買這本書送給我的每一個孩子，...