[小狐熊週記] 20250414 怪物實驗

 1939 年，語言病理學家溫德爾．強生（Wendell Johnson）主導了一項備受爭議的實驗，

這個實驗後來被稱之為怪物實驗 (Monster Study)。

「怪物實驗」這個名稱帶有兩層涵義：
既指實驗者冷酷無情的怪物人性，
也指無辜兒童在這個實驗中被改造成了不正常的怪物。

這到底是一個什麼樣的可怕實驗呢？
且從這位實驗的主導人強生開始講起。

強生是一位深受口吃所苦的口吃患者，但他並不是從小就口吃的。
他在五、六歲的時候還是一個口齒伶俐的小男孩，
但有一次，他的老師提到他有口吃徵兆，
他的父母便開始感到擔憂，
而愈擔憂就讓強生愈口吃，強生愈口吃也就讓父母愈擔憂。
這竟彷彿成了一個自我實現的預言，後來強生真的開始嚴重口吃了。

強生在家人帶領下四處尋求治療方法。
還嘗試了一些不太科學的信仰療法與脊椎按摩，甚至還進入了專門治療口吃的學校。
他用盡各種方法想要治癒這個問題，卻一次又一次地感到失望。
病情不僅沒有改善，反而有愈來愈嚴重的趨勢。

而他本身是如此強烈想要改善自己口吃的毛病，
於是他朝著語言病理學這個領域努力發展。

他曾經自述道：「我之所以成為一名語言病理學家，是因為我自己就需要一個。」

當時醫學界看待口吃的主流想法是口吃的原因主要是生理異常。
但強生不接受這個論點！

強生是如此的想要改善口吃，
於是他使自己相信「口吃是能夠藉由後天的努力來治癒的。」
並提出了一個理論：
當幼兒出現正常的口語不流暢時，如果父母過度焦慮並貼上「口吃」的標籤，
孩子察覺到這種負面評價後會變得緊張、自我意識過強，
進而在說話時更加結巴，久而久之發展成真正的口吃

他最著名的一句話就是「口吃不是從孩子的嘴裏開始的，而是從父母的耳朵開始的。」
這個理論聽起來確實很有道理，但他仍需要一個有力的證據來證明他的假說。

怪物實驗，就是在這種充滿私人動機與預設結論的情況下開始的。

他在孤兒院找了22位年齡約5至15歲的孤兒，分成兩組：
一組標示為「說話正常」並持續給予讚賞和正向的言語訓練，
另一組則標示為「口吃」，而且任何細微的口誤都受到嚴厲批評和指責。

果然，一如強生的預測以及期待，
那些原本口語流利的正常兒童在被貼上「口吃」的標籤後，出現了各種可怕的效果，
包含說話明顯減少，語速降低，
異常在意自己的說話方式，經常感到羞愧和不安。
而且逐漸接受並認定自己的說話「有問題」，一旦出現不流暢就會表現出懊惱或尷尬的情緒 。

這些本應正常的兒童，在刻意誘發口吃的操作下，產生了許多負面影響，
而且這些影響伴隨這些兒童一生之久。

強生本人想必也知道這個拿無辜兒童開刀的實驗爭議性太大了，
所以他在所有的期刊與演講中都隻字不提這個實驗，把這篇實驗論文也藏了起來。
只間接宣傳他所相信的理念，但不直接提到是什麼樣的實驗提供了這樣的數據。

後來強生被視為該領域最早和最具影響力的語言病理學家之一，名利雙收地離開人世，
直到這場實驗結束過後62年，
有一位記者吉姆·戴爾 (Jim Dyer) 在愛荷華大學地下室發現了這個怪物研究，才使這項從未發表的實驗成為了全國新聞。

當年被實驗的孤兒此時已有大半過世，
他們終其一生都不知道自己曾經被迫參與了一場實驗。
而那些還活著的孤兒對這個驚人的真相則是充滿控訴，
認為這場實驗毀了自己的一生。

他們本以為當年的實驗是一場善意的協助治療，
殊不知是一場惡意騙局。

強生早已過世，不僅沒有直接向這些當年的無辜兒童道歉，
他甚至在整個實驗進行的時候，都是派他指導的研究生去操作的。
所以他本人輕易地避開了那些心理上的罪疚感，
他不需要眼睜睜看著那些有血有肉的活人，在他精心設計的實驗下產生種種不良後果。

而他的研究生就悲慘多了，
這位研究生每次向強生教授遞交實驗記錄時，都提出希望中止實驗，

但是迫于導師的壓力，實驗只有繼續下去。
實驗結束後，也許是出於良心不安，
這位研究生仍多次自願回到這個孤兒院幫忙，
希望可以透過後續的積極幫助，來扭轉實驗所帶來的不良影響。

我想他在進行實驗的當下，
可能也花了很大力氣來說服自己：「這些負面影響都只是暫時性的、可復原的」
不然怎麼做得下去呢？

這位研究生活到了八十幾歲，沒能像強生一樣一走了之，
當這場怪物實驗被揭露出來的時候，
他還活著。
也直接面對了當年孤兒反撲而來的滿滿恨意，
「魔鬼」﹑「納粹」、「你毀了我一生……我失去一切﹐是你搶走我的生命。」

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這場實驗其實設計得十分粗糙，推論也十分粗暴，
但故事性卻十分令人印象深刻。

之所以在小狐熊週記分享這個故事，
是因為我上禮拜有分享說小狐最近很難教，
但我一直在檢討自己，是不是我害他變成一個難教的小孩的呢？

是不是我一直往他身上貼「不配合」「不聽話」標籤，
一直幫助他形成了這方面的自我認同，
他才真的表現得像我所抱怨的那個樣子呢？

我其實不知道。
可能此生也無從知道。

雖然沒有外人對我們的孩子做實驗，
但其實我們每一天都好像在做這個實驗。

你把你的孩子分在哪一組呢？
是標示為正常，並給予讚賞和正向言語訓練的這一組？
還是標示為異常，並給予嚴厲批評和指責的這一組？

據說當年被參加實驗的孤兒中，
有一位在62年後表示「這個實驗毀了我一生……」
另一名孤兒則稱表示自己很幸運，當年被編進「正常」班：「可幸如此﹐否則我一生的就毀了。」

你希望你的孩子在六十年後怎麼評價你呢？

「我的父母毀了我一生……」 vs. 「還好我的父母很正常」

要把小孩教養優秀很困難，
但是要養成怪物卻很簡單。

我決定接下來這個禮拜有空的時候，
要分享這個怪物實驗的故事給小狐熊聽。