神奇小狐熊在我家

小狐說，他在班上有一個很要好的朋友，是女生。 為了行文方便，我們姑且暫時幫他取個綽號叫「小皮包」吧。 小狐之前跟媽媽說他跟小皮包去圖書館約會。 媽：「約會？她也認可這是約會嗎？」 狐：「嗯。她說『我們一起去圖書館吧』，我就說『好啊，我們去約會吧』。」 媽：「然後她沒有否認是嗎？」 狐：「嗯。我們就一起去圖書館看了一些書，快要上課前我們就回教室了。」 媽：「所以只有你們兩個人一起去圖書館嗎？」 狐：「對呀，這樣才叫約會呀。」 媽：「好浪漫喔！」 我聽狐熊媽媽轉述，也覺得不可思議。 最近小狐又說到他下課時間會跟小皮包一起玩，小皮包還會抱他。 我就緊張地問小狐說「你有沒有覺得被侵犯的感覺？」 小狐說沒有。 我又緊張地問小狐說「那你會不會這樣突然跑去抱別人？」 小狐說不會。 呼～這樣我就放心了😆 因為當家長最害怕兩件事： 孩子被別人侵犯 孩子去侵犯別人 若要問我這兩件事比較怕哪一件， 我還真排序不出來。 兩個我都很怕。 不過從小狐的言談間聽起來，他跟小皮包的互動關係尚稱健康， 暫時不需要太擔心。 於是我就開始關心起其它花邊軼事。 我問小狐「你是怎麼騙到他的啊？」(這問題真失禮) 小狐說之前有送他餅乾吃。 我就說「哦哦！是什麼餅乾這麼厲害！我也要拿來送狐熊媽媽！🤣」 我還問小狐說 「他為什麼喜歡你啊？他難道不知道你是很難相處的人嗎？」(這問題也很失禮😆) 想到之前小狐被老師反應說全班一起上課做動作就只有小狐不做， 被指正還鬧脾氣。 我一聽就心想：全班看在眼裡，不就會覺得小狐是那種難相處的怪同學嗎？ 這樣誰會喜歡跟他一起玩啊！ 不過顯然我錯了。小皮包應該不覺得小狐難相處吧。 不過我也意識到：我所觀察到的難相處小狐，只是他其中一個面向。 但我的觀察是很狹獈的，就只能看到他在家庭場域作為小孩的一面。 同時我不但會觀察，也會讓小狐熊知道我在觀察他們。 而我因為身處狐熊人際系統的一部份， 光是做「觀察」這個行為，就有可能對系統產生影響。 就好像之前在這篇週記提到過： 20251027 正確的預測，卻不一定是有用的預測 如果我是完全旁觀的局外人， 我盡可隨意預測， 反正我的預測並不會產生什麼實質影響。 就好像我對 NBA 賽事進行預測一樣， 不管我預測什麼，都不影響實質結果。 但如果是讓老師預測學生的表現、或是父母預測孩子的表現， 這個情境可就複雜多了。 因為預測者本身就是這個系統...