[小狐熊週記] 20251215 受人喜愛的小狐

小狐說，他在班上有一個很要好的朋友，是女生。

為了行文方便，我們姑且暫時幫他取個綽號叫「小皮包」吧。

小狐之前跟媽媽說他跟小皮包去圖書館約會。

媽：「約會？她也認可這是約會嗎？」
狐：「嗯。她說『我們一起去圖書館吧』，我就說『好啊，我們去約會吧』。」
媽：「然後她沒有否認是嗎？」
狐：「嗯。我們就一起去圖書館看了一些書，快要上課前我們就回教室了。」
媽：「所以只有你們兩個人一起去圖書館嗎？」
狐：「對呀，這樣才叫約會呀。」
媽：「好浪漫喔！」

我聽狐熊媽媽轉述，也覺得不可思議。

最近小狐又說到他下課時間會跟小皮包一起玩，小皮包還會抱他。
我就緊張地問小狐說「你有沒有覺得被侵犯的感覺？」
小狐說沒有。

我又緊張地問小狐說「那你會不會這樣突然跑去抱別人？」
小狐說不會。

呼～這樣我就放心了😆
因為當家長最害怕兩件事：

• 孩子被別人侵犯

• 孩子去侵犯別人

若要問我這兩件事比較怕哪一件，
我還真排序不出來。
兩個我都很怕。

不過從小狐的言談間聽起來，他跟小皮包的互動關係尚稱健康，
暫時不需要太擔心。
於是我就開始關心起其它花邊軼事。

我問小狐「你是怎麼騙到他的啊？」(這問題真失禮)
小狐說之前有送他餅乾吃。
我就說「哦哦！是什麼餅乾這麼厲害！我也要拿來送狐熊媽媽！🤣」

我還問小狐說
「他為什麼喜歡你啊？他難道不知道你是很難相處的人嗎？」(這問題也很失禮😆)

想到之前小狐被老師反應說全班一起上課做動作就只有小狐不做，
被指正還鬧脾氣。
我一聽就心想：全班看在眼裡，不就會覺得小狐是那種難相處的怪同學嗎？
這樣誰會喜歡跟他一起玩啊！

不過顯然我錯了。小皮包應該不覺得小狐難相處吧。

不過我也意識到：我所觀察到的難相處小狐，只是他其中一個面向。
但我的觀察是很狹獈的，就只能看到他在家庭場域作為小孩的一面。

同時我不但會觀察，也會讓小狐熊知道我在觀察他們。

而我因為身處狐熊人際系統的一部份，
光是做「觀察」這個行為，就有可能對系統產生影響。

就好像之前在這篇週記提到過：
20251027 正確的預測，卻不一定是有用的預測

如果我是完全旁觀的局外人，
我盡可隨意預測，
反正我的預測並不會產生什麼實質影響。

就好像我對 NBA 賽事進行預測一樣，
不管我預測什麼，都不影響實質結果。

但如果是讓老師預測學生的表現、或是父母預測孩子的表現，
這個情境可就複雜多了。
因為預測者本身就是這個系統的一份子，
每個師長的反應都會直接影響孩子的反應。

作為一個近距離參與的角色，不管是做觀察或做預測，都會產生干預。

在量子力學上，就有一個效應叫觀測者效應（Observer effect），
指「觀測」這種行為對被觀測對象會造成一定影響。

在心理學上，也有一種效應叫霍桑效應（Hawthorne effect），
指被觀察者知道自己成為被觀察對象而改變行為傾向的反應。

所以我這麼近距離觀察小狐熊，觀察到的內容肯定是有所偏差的。

所以我猜測小狐在出了家庭這個場域之後，
行為表現跟平常我所觀察到的可能會不太一樣。

就像昨天教會主日學下課後，
老師特別盛讚小狐表現非常好！
我心想太好了，看起來今天抽中了一隻好小狐！

結果回到家之後全然不是這麼一回事。
昨天小狐一個人的可惡表現，就害全家度過了一個淒淒慘慘的下午。

難道早上的小狐跟下午的小狐不是同一隻小狐嗎？
這可能就是「我沒觀測的小狐」與「我觀測的小狐」的差異吧🤔

偏見使然，我覺得有人這麼喜歡小狐實在太不可思議了。
雖然非常好奇在學校裡到底是發生什麼事，
但從小狐的隻字片語，我還是很難理解。
於是我就開始靠腦補想像。
我猜想那位小皮包十之八九是智性戀(Sapiosexual)，
就被小狐看起來好像很廣博的學識，以及好像很幽默的話語給吸引住了。

為什麼我這樣猜？
因為我就是這樣騙到狐熊媽媽的XD