[小狐熊週記] 20250331 在 AI 時代到底要培養什麼能力

前陣子小狐熊開始在玩 Switch 上的寶可夢遊戲(朱與紫)，

他們非常熱衷，對寶可夢如數家珍。

本來前天禮拜六有安排一個讓他們可以打電動的時段，
但因為家庭行程臨時生變，變得沒時間打電動，
小狐還失望地哭了。
我們當下就跟他說隔天禮拜天下午還有機會再安排一次。

不過這個安排不是保證，而是一個條件式的約定。
並非承諾「小狐熊禮拜天下午可以打電動」
而是承諾「如果小狐熊禮拜天下午該做的事都有做完，不該做的事都沒做，而且空閒時間還夠，那就可以打電動。」

這邊所謂該做的事情，是寫作業和複習英文。
不該做的事，是惡性哭鬧發脾氣、拖拖拉拉不配合。

「該做的事」相對客觀，有完成就是有完成，沒完成就是沒完成。

但「不該做的事」非常主觀。
生氣鬧脾氣是狐之常情，遇到不想做的事情就稍微拖延也是在所難免。
但超過哪一條線才算是「惡性」呢？
全看爸爸媽媽自由心證。

不過通常溝通起來也沒有什麼異議。
小狐自己也知道什麼樣叫做合理情緒、什麼樣叫做惡意犯規。
只是他雖然知道卻不一定能做到。
所以當他沒做到，也還是會有點自知之明，
倒也不會抵賴說自己有做到。

我不但不會刻意刁難小狐熊讓他們不能玩電動，
相反地，我還非常希望他們能夠打電動。
因為只要他們成功玩到電動，就表示家裡一切順利，大家該做的事都有做完～
所以以我的立場，當然是很想幫助他們達到目標的！

所以昨天早上我就跟小狐熊分享了「事前驗屍」（premortem）這個技巧。

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什麼是事前驗屍？
名字聽起來有點驚悚，但概念很簡單。

舉一個小朋友的例子來說：
當老師要帶全班去校外教學，
老師會先問一個假設性問題：
「如果這次校外教學最後以大失敗收場，
大家都不開心，想玩的都沒玩到。
可能會是什麼原因造成的？」

然後老師可能會列出很多個可能的情況：
• 小朋友走一走走丟了？
• 下雨大家都沒帶雨衣？
• 車子塞車，到的時候已經太晚了？
• 忘了帶午餐？

想完這些「可能發生的糟糕事情」，老師就可以一一準備：
• 幫每個人準備聯絡卡
• 提醒帶雨衣
• 提早出發
• 確認便當都有帶

這樣真正出發的時候，就比較不會出問題！
先想像一下如果「校外教學」不幸死了，死因可能是什麼？
這種「在事情發生前，先假裝失敗了，然後推測原因」，就叫做事前驗屍（premortem）。

不是在真的出事後才後悔，而是提早想像可能的麻煩，讓事情變得更完美！


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由於這個事前驗屍概念對小狐熊來說太新穎了，
所以我們很快開始討論起真正的驗屍😆
例如為什麼為什麼要驗屍、什麼情況要驗屍、驗屍可以驗出什麼東西……
完全忘了原本是要計劃如何成功地打到電動🤣

我跟小狐熊講一講，
突然又有一個想法：
對啊，與其讓孩子學寫程式，
不如讓孩子學習專案管理的能力。
這個能力感覺可以用得更久更廣，也更不容易被取代。
不但自己一個人也可以用，帶團隊也可以用。

雖然「專案管理」這個詞聽起來很像大人用語，
但如果換個說法，
例如「學會安排時間」「完成一個任務」「一起合作完成一件事」，
其實幼兒園的孩子就已經在做類似的事情了。

那讓小孩子學習專案管理有什麼好處呢？
這幾點是 ChatGPT 跟我分享的：
- 建立組織能力：學會如何規劃自己的作業、活動或小專題，可以提升他們的條理與責任感。
- 培養合作精神：透過分工合作的小任務，孩子可以學會如何與人溝通與協作。
- 加強目標導向思維：明確任務目標與步驟，可以讓孩子更容易完成一件事，增加成就感。
- 鍛鍊時間管理：從「今天要完成哪些事？」到「這週我們要完成什麼？」都是很好的練習機會。


其實看一看，
這不都是我自己該學習的東西嗎😆

看來又要回到育兒秘訣的一千零一招了：
以身作則。