[小狐熊週記] 20260105 卓越盃考試心得

小狐熊兩個月前去參加了一個名叫卓越盃的考試。這是一個康軒文教基金會自 2008 年起開辦的數學及閱讀競賽，專給小學生參加。讓大家考好玩的。

(在 [小狐熊週記] 20251117 小狐熊的週末冒險：生活裡那些平凡卻深刻的瞬間 也有提到這個考試)

最近成績出來了。
小狐熊不是最高分，也不是最低分。
於是我就在思考要用什麼角度來分享這個資訊。

我可以料想得到如果我說「小狐熊考得很不錯！」
就會有人笑說「才這個成績也敢說不錯？笑死人了！」

如果我說「小狐熊考得不算好......」
就會有人罵說「考這麼高分還故意說不好，根本是凡爾賽式炫耀嘛！」

不過我想了想，公開分享本來就是這樣，
總會有人看不順眼，
反正我真誠分享，
其它的，笑罵由人。

客觀成績

先不帶褒貶地講講客觀資訊：

考試有兩個科目，配分如下
數學：基礎題滿分是 120 分/進階題滿分是 80 分/基礎題加進階題 滿分是 200 分
閱讀：滿分是 200分

小狐的成續：
數學：基礎題 120 分/進階題 64 分/總分 184 分，推估 PR 96。
閱讀：200 分。

小熊的成績：
數學：基礎題 108 分/進階題 80 分/總分 188 分，在 2525 個考生中輸給 16 個人，PR 99.3。
閱讀：155 分，推估 PR 70。

簡單來說，
小狐熊兩個人各有滿分項目，而且完美互補。
小狐拿滿分的項目，小熊都沒滿分；
小熊拿滿分的項目，小狐都沒滿分。

從另一個角度來看，
小狐沒拿滿分的項目，小熊都拿了滿分；
小熊沒拿滿分的項目，小狐都拿了滿分。

應考前做了哪些準備

報名考試主辦單位會送兩本考古題。
我們差不多就以一週一回的節奏練習，以一個「既然拿了就不要浪費」的心態把題本做完。

因為小狐熊剛上小學一年級，還沒考過什麼考試。
我們就利用這個題本稍微講解一下考試制度，讓小狐熊能想像一下所謂的考試是怎麼一回事。

我們的做題方式是讓小狐熊自己寫，不限時，
寫完再幫他們對答案跟講解。

我記得每次練習好像都有寫錯的題目，但沒有不會的題目。
有錯的地方就三兩句講解一下，不太需要花太多力氣教。

所以估計總共大概花了三到五小時左右來準備這個考試，
不過這只是針對「考試本身」的應考準備。
若要講針對「數學」與「閱讀」實質能力培養所花的時間，
那可就遠遠不只了。

那關於數學與閱讀能力的培養花了多少時間呢？
要我說的話，大概是六年吧。

至於怎麼培養的，請參閱過去這上百篇的小狐熊週記。

主觀心得

光是看到小狐熊能穩穩坐在考場座位上一兩個小時，還能把答案一題題填進正確的格子裡，
我就覺得很開心了🤣

沒有鬧事沒有違規，能照著考試規則把這整個活動完成，我就覺得很成功了。

畢竟以小學一年級生來說，有太多可能出亂子的地方了。
在各種可能發生意外的環節上都沒出意外、都安全過關了。這就是成功了。

另外一個我覺得很成功的地方，
是當天小狐熊考完試走出考場的時候，
我問他們「好玩嗎？」
「好玩～」小熊回答。

「那是數學比較好玩還是閱讀比較好玩呢？」我追問。
「那當然是數學啊！」小熊開心地答道。

我頓時覺得我的教育真是太成功了XDD

當他們走出考場，
我沒有問「考試難不難」、「考了些什麼題目」、「有沒有不會寫的」，
我只問好不好玩而已。

因為我認為考試高分只是一個副作用，重點是要好玩才行！

但是……好玩之餘，真的有考高分嗎？

坦白說，當小狐熊成績公佈時，我有一點失望，
想說我擔任數學家教經驗豐富，還自栩蠻會教的，
結果連小一程度的數學也教不會、連自己小孩也教不會，
怎麼好意思說自己很會教……

於是我想了一個開脫之詞，
那就是「我擅長把 60 分的學生教到 90 分，而不是把 99 分的學生教到 100 分，
這兩種教學專業是很不一樣的！」

不過我又想了一下，
在「把平凡的人變厲害」vs.「把厲害的人變成菁英」這兩種教學路線之間，
我其實主打的是第三種：「把困難的學問變有趣」

如果你想幫孩子從 PR 60 提升到 PR 90 分，你可以找我。
或是想幫孩子從 PR 98 分提升到 PR 99 分，你也可以找我。
(至於要挑戰奧數等級的，我就無能為力了XD)

但我認為自己最成功的部份，是讓孩子情不自禁講出「數學太好玩了吧！」
這也是我樂在教學的最主要動力。

所以我想，應該還是可以自稱蠻會教的吧😆