神奇小狐熊在我家

  前幾天有人問我是不是都會教小孩一些奇奇怪怪的東西， 我說對啊，像是我會教小孩用二進位扳手指數數。 他當場拿出自己的小孩，讓我示範一下二進位該怎麼教😆 我也認真回想了一下我當初是怎麼教的， 小熊之前怎麼那麼快就學會了。 其它領域的知識我也不太會， 但在數學部份，我自己覺得教得還蠻不錯的。 除了教二進位， 我也教四則運算、求未知數， 也教指數，也教圓周率， 也教排列組合，也教階乘，也教集合論 也教自然數、質數、小數、分數、無限大、負數、有理數、實數、虛數， 也教平均數與中位數、機率、統計預測、線性迴歸 也教圖論、拓撲。 但所謂教得「還不錯」，其實不是指小狐熊學得還不錯， 而是我自己在教的過程中感覺還不錯，教得輕鬆愉快，體驗良好。 是謂「還不錯」。 我透過從旁觀察自己是怎麼教的， 歸納出了三個父母教孩子數學怎麼樣可以教得「還不錯」的關鍵： 1. 自己先熱愛數學 2. 不是教學，而是分享。 3. 逮住學習興趣萌發的關鍵時機。 第一點我覺得是最重要的。 各位父母如果你希望孩子把數學學好， 父母當然要自己先學好才行。 如果你希望孩子能不怕數學、不討厭數學，甚至喜歡數學， 父母當然要自己先熱愛數學啊！ 自己先對數學有熱情， 才有可能點燃孩子對數學的熱情。 第二，「不是教學，而是分享」 我跟小狐熊分享數學的心情， 就好像是朋友之間分享某個美麗的景點、或是分享某道美味的餐點。 當我體驗了某個好東西，就會很想跟身邊的人分享。 數學就是一個這樣的好東西。 而且數學之美，雅俗共賞。 只要循序漸進講解，人人都可以體會。 小狐熊就是在我的聊天分享中，順便學習數學的。 我的目的其實不是「教學」， 只是希望對方能與我一同分享我的美好體驗。 所以我們家通常不是「教」數學， 而是一起「玩」數學。 也就是因為數學是這樣的一個好東西， 在我們家只有聽話配合、能乖乖把該做的事情都做完的小朋友， 才有這個資格玩數學。 連本份事情都做不好的小朋友， 我是不會跟你分享這個好東西的！ 第三，「逮住學習興趣萌發的關鍵時機」 什麼時候學數學效果最好呢？ 答案是「想學的時候」。 可是孩子什麼時候會想學呢？ 這就有賴父母的敏銳度了。 我們家最常見的學習場景就是在餐桌上， 聊天聊一聊，話鋒一轉，話題就切入數學領域， 然後我就把手寫板取來，開始又寫又畫洋洋灑灑講解起來。 順水推舟，水到渠成。 但這件事說自然，其實...

 這個週末看到小狐熊有一項作業，是「複習心算小卡」。 心算小卡指的是幾十張小紙卡，正面寫著加法與減法的運算，背面寫著答案，用來練習心算。 幾十張實體小紙卡很佔空間，不容易攜帶也不容易整理。 我就在想是不是可以在手機上做這個練習。 雖然我相信一定有一籮筐的手機 app 可以做到練習算術這件事， 但我光想到要搜尋 app、要下載 app、要認識新工具怎麼用、還可能會有一堆廣告置入， 這個心理摩擦力太大了，我就完全懶得做這件事。 不過比起去找現成的 app， 現在更簡單的方式是自己動手做一個 app。 我本來就知道 Google AI Studio 一定可以輕易做到， 但我沒有想到的是，原來連用手機都可以這麼容易操作！ --- 禮拜六我們家出門吃晚餐前， 我花了五分鐘，在電腦上使用 Google AI Studio 快速生出了第一版「快樂數學小達人」， 已經可以用來練習加減法運算，完美取代實體心算小卡。 但小狐熊對於加減法不滿足，要求加上乘法。 於是我在坐車的路上，直接從手機打開 Google AI Studio 的網頁， 接續原本的開發對話，向 AI 繼續提出新需求， 沒幾分鐘新功能就做好了。 完全不需要任何 IDE，也不用什麼上傳下載的步驟。 我就是在電腦上做一做，然後出門後直接打開手機再繼續做。 無縫銜接。 而且 Google AI Studio 的介面對手機蠻友善的， 做出來的 app 也能完美適配手機畫面。 後續應小狐熊要求， 我們一路上又陸續新增了除法模式、小數點模式、限時計分模式。 而小狐熊就參與了整個 Vibe Coding 的流程， 在他們眼中，打造一個 app 工具就是這麼簡單自然， 出一張嘴就好了。 --- 這個 app 看起來是為了取代紙本心算小卡而誕生的， 但其實不是。 看似衍生自真實的使用者需求， 但其實不是。 這個 app 純粹是我為做而做的， 只是想要試試 Google AI Studio 在一般人的生活場景可以起到什麼樣的幫助。 練習數學雖然不是我們家的需求， 但有些家庭可能需要，我要是知道如何教人做這個 app，我就有機會幫助他們。 所以我真正的需求不是這一個 app， 而是學會如何用簡單的手法做一個 app。 別人貪一顆金蛋，我貪的是下蛋的母雞。 另一方面， 雖然我覺得小狐熊並不需要一個練習算術的 app， 但我很想讓他們參與...

 這個週末發生了好多事， 拆成四個小短篇來記錄一下。 校慶園遊會 週六早上是小狐熊學校的校慶園遊會， 有各式各樣的表演與攤位。 學校小歸小，還是挺熱鬧的。 開幕式的表演就有弦樂團、合唱團、武術、舞獅。 看小學生表演，重點是小學生，而不是表演。 單以表演的技藝精采度來說，小學生的「技巧」當然是很拙劣。 但是考量到他們都只是「小學生」，這些表演還是蠻精采的！ 他們都展現出自己認真練習的成果，我也真誠的拍手讚賞。 就好像看班際籃球賽，那個球技跟 NBA 當然是完全不能比。 但精采程度卻未必遜於 NBA 比賽。 因為當一個人拿出自己 100% 的認真態度，那就是最精采的。 在開幕式結束後的園遊會時段， 有一連串小節目是讓小朋友輪流上司令台表演。 一樣有樂器、有唱歌、有跳舞。 不過大家都在逛園遊會，沒什麼人看這些表演。 除了這些表演者的親友們。 突然覺得人生不也是這樣嗎？ 我們在人生的舞台上努力發光發熱， 以為可以為照亮造福這個世界出一分心力。 不過大多數人最終其實照亮的就只有你身邊的親友而已。 你以為這個世上少了你，就少了一份悠揚的樂音，世人無不可惜。 不過事實上根本沒有人在意，大家都在忙自己的園遊會。 但另一個事實是， 就算大家都忽略你，就算台下人潮來來去去幾無人多看你一眼， 台下總還是有幾個你的親友， 他們沒有去園遊會逛那些好吃好玩的， 而是在台下支持你、關心你。 他們不是為了你的精采表演而來的， 而是為了你而來的。 探險新公園 週六早上去完園遊會， 下午趁著空閒時段， 我帶著小狐熊跋涉一公里，跑去一個我們都沒去過的「景華公園」探險。 這公園還蠻豐富的，有相對新的兒童遊具、有單槓有秋千、有半個籃球場、還有小小的環狀跑道。 而且有好多人。 好多小狐熊同校同學都在這裡出沒， 看來這個公園是個熱門景點。 而且因為大家今天早上去校慶園遊會都穿著制服，所以一看就知道哪些是自己人。 我也就趁機觀察一下小狐熊是怎麼跟同儕互動的， 畢竟父母再怎麼會跟小孩一起玩， 玩起來還是不太一樣。 而小狐小熊彼此的玩法，跟面向其它同學的玩法可能也不太一樣。 平常他們在校生活我觀察不到， 來到公園就可以略窺一二。 有另一個小姐姐來跟小狐一起玩秋千， 看起來互動良好。 一問之下，原來是小狐學校象棋社的朋友。 平常我觀察小狐的行為表現， 總擔心他在同儕之間是不是一個很難相處又很討厭的人。 不過在公...

 最近看到一個關於「請用不直接說出來的方式，讓我知道你很富有」的討論。 其中一則回覆來自 Notion 共同創辦人 Akshay Kothari ： 「Every morning, I wake up grinning, itching to tap dance to work. Every evening, I’m racing home, giddy to be with my family.」 (每天早上我都笑著醒來，迫不及待地想蹦蹦跳跳地去上班；而且每天晚上都急著回家和家人開心團聚。) 不約而同， 知名創投公司 Thrive Capital 創辦人 Josh Kushner 也曾說他的人生目標不是創投的財務績效， 而是「the goal of life is to be excited to go to work and excited to go home」 (早上期待去上班，晚上也期待回家 ) 有些人對這種言論的評論是： 他們這些喜歡用非錢財的東西來定義「富有」的人， 還不是因為他根本就是有錢人。 大概是這個概念： 但如果是由沒錢的普通人來表態說： 「工作的意義不是只在賺錢而已！」 「好好陪伴家人比賺錢更重要！」 恐怕也有人說： 啊你還不是就是因為沒錢才只好這樣說來安慰自己， 自己得不到錢，就說錢不重要，自欺欺人嘛。 我覺得大家說得都很有道理。 不過最真確的道理應該是 「富不富有這件事，自己說了算。」 我也不知道我能不能算是一個富有的人， 但若是以「早上期待去上班，晚上也期待回家」這個標準來看， 我覺得我幾乎達成了。 但其實不應該說是「我達成的」， 因為能不能期待上班，以及能不能期待回家， 很大一部份是取決於同事與家人， 不是光靠我自己就可以達成的。 我可能只是運氣比較好， 能夠遇到這些這些好同事與好家人。 現在下班回家確實都帶著一種期待的心情， 期待回家和我可愛的家人團聚。 期待進門時，小狐熊看到我會說「Hi~爸爸」 期待狐熊媽媽準備的一桌好菜， 期待幫小狐熊檢查學校功課， 期待跟家人一起聊天，一起聊聊今天有趣的事， 聊聊彼此今天是不是也有端正自己的品格😆 聽起來真是幸福美滿的家庭啊。 不過我還記得以前不是這樣的。 前幾年回家的時候，還沒靠近家門就會開始感到害怕。 因為有時候在門外就可以聽見狐熊媽媽在爆罵， 有時候則是聽見小狐熊在爆哭， 有時...

小熊這學期開始參加學校社團學習小提琴， 我也順便跟著偷學。 我偷學的方式就是纏著小熊請他教我。 一開始我拉琴上手得比小熊快， 因為我有駁雜的樂器基礎。 在小提琴之前， 我有玩過同樣要按弦的吉他與烏克麗麗， 所以小提琴對我來說雖然是全新的樂器，但也還算是在可以舉一反三的範圍裡。 只要物理也懂，樂理也懂，手指的靈活性與力氣也有。 完全沒練過小提琴的人一樣可以隨手拿起來直接就拉個簡單旋律。 雖然剛開始時我上手比較快， 但學期才過不到一半，現在小熊的拉琴表現已經遠勝於我了。 一般人閉著眼睛都能分辨誰拉得比較好。 輸給小熊我倒不意外。 因為小熊有明師指點、而且每日習練。 --- 小熊在學校社團有專業的小提琴老師指導，而我只有小熊老師教我。 小熊當然能進步比我快得多。 但同樣是有明師指導， 我觀察了小熊的其它同學發現進步還是會有快慢分別， 小熊算是進步較快的， 我想關鍵可能就是在練習。而且是有效的練習。 --- 我們家目前自然形成的分工方式， 就是由台大合唱團出身的人，負責指導小熊練琴。 由台大外文系校友，負責指導小狐熊英文。 由精通語音學的人，負責教小狐熊國語注音發音。 而以上全都是狐熊媽媽。 而我做什麼呢？ 我就負責指導一些數學之類的東西。 不過我負責教數學，也不代表狐熊媽媽的數學比我差。 畢竟當年在考大學的時候，我數學分數好像還考輸狐熊媽媽。 如今我負責指導數學，只是因為這是我的「比較利益」而已。 就像是在一個小島上住著兩個人，代號 V 與 H。且島上只有兩種商品：魚和果子。 如果 V 捕魚的能力是 H 的三倍，V 採果子的能力是 H 的兩倍。 V 所有能力都贏過 H，那是不是就叫 V 去負責捕魚與採果就好了呢？ 當然不是。 一個運作良好的經濟社會，會根據比較益原則進行專業分工，然後再進行交易。 也就是說 H 雖然很廢，但是他只要認真採果，也還是能為總體福祉盡一份力。 我就是那個認真的 H。 --- 小熊的每日練琴，在狐熊媽媽的指導下，完全馬虎不得。 節奏稍亂，馬上就被提點；按弦稍歪，立刻就被拉正。 有時候狐熊媽媽在忙，就輪到我陪小熊練琴，但我根本做不到像狐熊媽媽那樣的專業判定。 我陪練的功用就只有幫忙打開手機上的節拍器 app 而已。 至於小熊練得怎麼樣，我沒有能力給出建議🥲 我常常心想，要是其它家長剛好也是像我這種廢廢的人， 那小孩練琴進步緩慢就情有可原。 要加入學...

每週日傍晚我會帶小狐熊去上足球課， 而他們上課的時候我也沒閒著， 就自個兒在足球場旁運動與思考。 我觀察大部份的家長都會坐在場邊滑手機靜靜等小孩下課， 好像就都只有我一副過動閒不下來的樣子。 本週要去上足球課前，小狐又在小鬧脾氣， 我眼看這次練球恐怕又是凶多吉少， 若以過去的經驗來預測， 小狐八成又會不甘不願、隨隨便便亂練一通了。 這個預測非常合理。 不過我每次在做預測的時候， 都會思考一下：是要做正確的預測？還是有用的預測？ 當預測者成為系統的一部分 如果我是完全旁觀的局外人， 我盡可隨意預測， 反正我的預測並不會產生什麼實質影響。 就好像我對 NBA 賽事進行預測一樣， 不管我預測什麼，都不影響實質結果。 但如果是讓老師預測學生的表現、或是父母預測孩子的表現， 這個情境可就複雜多了。 因為預測者本身就是這個系統的一份子， 每個師長的反應都會直接影響孩子的反應。 於是就可能產生自我實現的預言（Self-fulfilling prophecy）。 「我本就相信這個孩子一定很優秀，後來發現他果然很優秀！」 「我本就相信這個孩子一定很差勁，後來發現他果然很差勁！」 這就是人們常說的比馬龍效應（Pygmalion effect） 所以當我要對自己所參與的系統做預測， 就一定要審慎考量：我到底是要做「正確」的預測還是「有用」的預測？ 選擇「有用」的預測 舉例來說，當從現實客觀面來看，明明是壞結果的發生機率較高。 但如果我靠著抱持樂觀預期就可以提升好結果的機率的話，那我就寧可選擇預測成好結果。 雖然這樣比較有可能出現錯誤：「我的預測是好，但實際上是壞。完全猜錯邊。」 但我追求的並不是做出正確的預測， 而是追求結果愈好愈好。 所以我通常下意識會選擇有用的預測。 把想相信的話說出來 因此，即便小狐昨天在足球課開始前看起來狀況不佳， 我還是跟他說：「我相信你一定會好好練習的！」 這句話不但是說給他聽，也是說給我自己聽的。 因為我其實對自己這句話的相信程度並沒有那麼高。 但我想達成的效果是：藉由把自己想相信的信念先講出來， 然後自己大腦就會傾向去解決這個認知失調， 把原本並不相信的內心調整成跟嘴上說的一致， 進而開始由衷相信小狐能好好練球， 最後成功讓這個自證預言真正實現！ 很複雜嗎？ 是啊，人心就是這麼複雜。 給予正確的期待 如果孩子的表現會受到大人期待的影響， 那很顯然這個責任就...

 小狐熊在睡前有一個特別的儀式，是請爸爸媽媽幫他們拉拉腳，然後再上床睡覺。 這本來是以前他們還小的時候， 如果晚上吵鬧或哭鬧不睡覺，我們就會拉拉他們的腳安撫他們。 久而久之就變成了一個睡前習慣。 相較於「拉拉腳」這個溫柔的睡前習慣， 我們還有另一個很激烈的睡前習慣， 還給它起了一個名字，叫做「小寶寶爆炸」！ 小狐熊會跑來說「爸爸，我要玩小寶寶爆炸！」🤣 「小寶寶爆炸」的具體操作方式是我把一隻小狐熊用公主抱的方式抱起來， 然後一邊擺盪一邊數一、二、三， 數到三的同時就把小狐熊扔出去扔到床上。 「小寶寶爆炸」的命名來由是： 在小狐熊還是小寶寶的時候， 我用公主抱把他們放到床上的時候會說「要是不小心摔下去摔太大力、小寶寶會不會爆炸啊？」 後來玩了幾次輕輕丟的方式， 他們發現被丟到床上好像還蠻好玩的，就玩上癮了😆 一開始我們也蠻怕會不會受傷的，畢竟床也是有點硬。 不過愈玩愈多次後，丟的人和被丟的人都愈來愈有信心，就開始愈丟愈高。 現在我們為了丟得更高，還會先把被子舖得蓬蓬鬆鬆再玩。安全又刺激(？) 睡前儀式的「拉拉腳」，狐熊媽媽也會做。 但「小寶寶爆炸」只有我能做，因為現在小狐熊好重的啊！ 如果只是靜態抱著的話還算可以， 但是要拋擲出去的話，我也感到蠻吃力的。 我每次玩都在想……會不會這就是最後一次了呢？ 會不會此生最後一次我用公主抱的方式把小狐熊抱起來，就是這一次了呢？ 其實啊，在不知不覺之間， 我們都已經跟人生中大多數的同學朋友見完人生的最後一面了。 只是我們都沒有意識到，原來上次那次見面就是最後一次了。 我常常在想， 每天晚上睡下去之後， 都不知道會不會隔天就再也沒醒來。 每天早上跟家人互道再見、各自上班上學時， 也不知道會不會這就是最後一次說再見了。 每一天都有可能剛好就是人生的最後一天， 然而要把每一天都活得像是人生最後一天，那是不可能的。 因為在人生最後一天，我肯定不會去上班的啊。 但作為一個負責任的人，一定要為明天做準備。 我們要是可以準確地知道哪一天是自己的末日， 做決策的時候就會容易得多。 可惜沒辦法，我們只能猜。 我們只能在考慮機率考慮期望值之後，做出一個贏面最大、效用最高的選擇。 從事後來看，這不一定是正確的選擇。 但從事前來看，這已經是我們所能做好的最佳選擇了。 舉例來說，如果有一個丟均勻硬幣的遊戲，讓你猜會丟出哪一面，猜對就有獎。 但是...

這禮拜又有足球課了， 但這次不談那個臭小狐了。哼。 來講講小熊吧～ 啊，小熊就是我們家的安慰！ 當小狐令人生氣的時候，就轉頭看看小熊吧。 小熊練球很認真， 他不是跑最快的，也不是踢最好的， 但我覺得可能是最認真的。 每個動作都紮紮實實、老老實實地做。 有的小朋友在繞圈跑球場的時候會切西瓜偷懶， 但小熊不會。 有的小朋友在做暖身操的時候會偷懶， 動作亂做，次數少做。 但小熊都不會。 該做什麼就做什麼，全力以赴，認真投入。 我在旁邊看了都忍不住激賞： 這就是我們家最棒的小熊啊！ 可能有人會覺得小熊怎麼那麼笨、不懂得採用「聰明」省力的方式， 但這恰恰就是小熊最有聰明有智慧的地方了。 每次帶小熊出去玩也都很好玩， 他總是勇於嘗試各種不同的活動， 像是溜直排輪、跳繩、騎腳踏車、騎滑板車。 而且小熊因為都練習得很認真，所以在這每一項活動上他都能持續感受到進步的喜悅。 出外活動時，我邀他去沒去過的地方探險，小熊也都會欣然同意。 對這個世界充滿了好奇心，也不太容易抱怨喊累。 是很好的玩伴～ 我覺得小熊好像真的被「成長型思維」的觀念洗腦了， 彷彿只要用正確的方式持續練習，沒有什麼東西是學不會的。 連困難的魔術方塊，也是輕輕鬆鬆就學會了。 我前陣子聽到小熊說他班上有同學得到了魔術方塊，而他也想要。 我就拿出了我珍藏的二階魔術方塊送給了小熊。 後來小熊請我教他，我也就把他教會了。 這幾天看他咔啦咔啦幾下就把方塊復原了，還大言不慚地說真是太簡單了。 我也是蠻佩服的。 小熊：「現在最難的部份就是把方塊轉亂。」😆 不是我在說， 我覺得小熊真像我啊😆 勇於學習，勇於探索，勇於嘗試，而且做什麼都很認真，做什麼都做得很好。 狐熊媽媽也說 要是可以再生一個小熊的話，就好想再生一胎喔！ 我也覺得，小熊這種生物應該是多多益善吧。 每多一隻小熊，家裡就多一份樂趣，這個世界就多一份美善。 這種淨值為正的投資，非常值得多做幾個。 ……可惜投資一定有風險，這種事情沒得保證的。 單看小熊， 我都要以為自己是什麼教養小孩的天才大師了。 但事實是，我頂多只能當 50% 的教養大師。 但這 50% 的機率，就讓人不敢再生一個小孩啊。 其實小狐也沒壞到哪裡去， 就只是做事偷雞摸狗、練球偷懶不認真、只喜歡待在家裡、不願意嘗試新的活動、不陪我去新的地方探險、 很容易抱怨喊累、動不動就生氣，讓人覺得很難一起玩、也讓人覺得很難...

 今天中午帶著小狐熊去汐止遠雄廣場吃迴轉壽司， 但剛好遇到尖峰時間，就在門口排隊候位了半小時左右。 小狐熊在我的訓練之下， 出門也都會自己帶著書了。 所以我們完全不怕久候， 反正坐著看書，邊看邊等便是。 現場蠻多人在排隊， 店外二三十個候位座位，座無虛席， 還有不少人是站著等的。 我們三個人運氣好，剛好撿到三個座位。 一坐下，就各自把自己的書掏出來看。 我自顧自低頭看書，不時抬頭思考。 一抬頭，發現候位幾十個人， 有些人在發呆，有些人玩手機， 就只有我們三個捧著書在看。 我就想起了自己的小時候。 --- 在我上高中以前，旁人可能會對我有個疑惑，怎麼我都不用花什麼時間唸書，就可以考得不錯。 我自己有時候也會疑惑，為什麼同樣的老師、同樣的課程、花同樣的時間，我偏就能學得更快更好。 難道說……我跟櫻木花道一樣是個天才？🤔 後來發現根本不是😆 我不是沒有努力， 其實還比其它人都更努力，只是大都是隱性努力。 都隱藏在像是吃飯排隊這種小事裡。 當其它人在玩樂的時候，我在學習， 當其它人在發呆的時候，我在思考。 所以你還以為我期末考前才唸了三天就 90 分，而你認真唸了一學期才 88 分， 未免太不公平了吧？ 不，你錯了。 小小一次期末考的範圍，我可能是累積了七八九年才終於想通的。 絕對不是只有考前三天而已。 要是你才拚了一學期就比我拚了好幾年還強，那才真的是未免太不公平了吧！ --- 我正在把這個把握時間偷偷努力的方法複製到小狐熊身上。 作為父母，我個人能教給小狐熊的智識很有限，我能給他的資源也很有限， 但我覺得如果能把這個「不浪費時間」的習慣帶給他們， 可能就是我所能送給他們的最珍貴的禮物之一了吧。 --- 後來吃完了壽司， 我們還去逛了宜得利家居。 說來慚愧……我們在店內沙發坐了有夠久，直到被店員溫言提醒才連忙離開…… 實在太不好意思了😅 為什麼坐這麼久？ 因為小狐坐上沙發後又拿書出來看。 小熊則是拿出了魔術方塊請我教他。 我一教得興起便忘了時間。 在排隊時看書是一種不浪費時間的表現， 但是跑去家具店坐在人家沙發上看書就不是了😆 要看書！怎麼不去圖書館看呢！ ……對，我們本來確實是想去圖書館的，但才發現今天是中秋節休館日。 要看書，怎麼不回家看呢？！ ……說的也是，怎麼不回家看呢？好吧，所以我們離開宜得利之後就回家了。

這是 Mark Twain 寫的一個短篇小故事： Edward Mills And George Benton: A Tale 原文還是比較流暢的， 為了方便跟我一樣不擅閱讀英文的讀者，以下分別附上中英版本。 這兩人之間有遠親關係——大概是七等堂親之類的。還在襁褓中時，他們成了孤兒，被一對無子的布蘭特夫婦收養，並很快深深喜愛上他們。布蘭特夫婦總是說：「要純潔、誠實、清醒、自律、勤勞，並體貼他人，人生的成功便有保障。」在孩子們真正理解這句話前，這句話已被重複了數千次；在他們還不會背誦主禱文之前，早已能自己背出這句話。它被漆在育嬰室的門上，是他們最早學會閱讀的東西之一。這句話註定成為愛德華·米爾斯一生不移的準則。有時布蘭特夫婦會稍微改動用詞，說：「要純潔、誠實、清醒、自律、體貼，你就永遠不會缺少朋友。」 小米爾斯是大家的安慰。當他想要糖果卻得不到時，他會聽從理由，並安分下來。但小本頓想要糖果時，則會哭鬧直到得到為止。小米爾斯珍惜玩具；小本頓總是很快弄壞它們，然後又鬧得家裡雞犬不寧，最後只好勸小愛德華把自己的玩具讓給他，家裡才得安寧。 等孩子稍大些，喬治在某些方面成了沉重的負擔：他不愛惜衣服，因此常常身著新衣，而愛德華則不是如此。男孩們逐漸長大。愛德華愈來愈成為安慰，喬治卻愈來愈令人憂慮。對愛德華的請求，只要一句「我寧可你不要去」就夠了——指的是游泳、溜冰、野餐、摘漿果、看馬戲等等男孩最愛的事。但對喬治則沒用，他必須被縱容，否則就要橫衝直撞。自然，他總是玩得最多、最痛快。布蘭特夫婦不許孩子們夏夜九點後還在外玩耍，愛德華乖乖守規矩，但喬治總是十點從窗戶溜出去，玩到午夜才回。這壞習慣幾乎無法改掉，最後布蘭特夫婦只好用蘋果和彈珠收買他待在家裡。布蘭特夫婦花盡心思想要管束喬治，卻總說含著淚，愛德華根本不需要他們費心，他是那麼好、那麼體貼，樣樣完美。 後來孩子們大了，該學手藝了：愛德華自願去做學徒；喬治則要勸誘加賄賂。愛德華勤奮誠實，不再是布蘭特夫婦的負擔；師傅也稱讚他。但喬治卻逃跑了，布蘭特先生花了錢和心力才把他找回來。之後他又逃跑——更多麻煩與花費。第三次逃跑時，還偷了幾樣東西帶走。布蘭特先生再一次付出代價，好不容易才勸師傅不去起訴他。 愛德華穩步前進，最終成了師傅的合夥人。喬治卻始終不改，讓兩位老恩人心力交瘁，絞盡腦汁保護他不至於毀滅。愛德華少年時就熱心於主日學、辯論...

延續上一週足球課的話題。 上一週只是一個單堂的足球體驗課， 可以先上過之後再決定要不要報名整學期的課。 上完體驗課之後，我們詢問了小狐與小熊的參加意願， 兩個人都說不想繼續參加。 但我個人其實很想讓他們去參加， 不為別的，就是為了去鍛練品格。 在體驗課之後，我覺得這裡的教練與家長都很不錯，是一個鍛練的好所在。 本來想說如果小狐熊主動想參加那一切就好辦了， 只可惜兩個都說不要。 雖然我也可以直接強制幫他們報名，叫他們乖乖去上課就對了！ 但如果想要學習效果好， 那就得要是他們自己想去的才行。 或是……至少要他們以為是自己想去的才行。 所以我展開了一番遊說， 最後兩個人都開開心心地說好。 所以到了本週日下午要去上課前，大家都還是挺配合挺開心的。 然而，到了上課的時候，我在旁邊觀察， 看一看就覺得有點後悔幫小狐報名了。 因為小狐的表現讓人看得好生氣啊！ 這堂課已經不只是在鍛練他們的品格了， 根本是在考驗我的修養。 假想一個情境： 如果今天可以讓一群父母從這一群足球課學生當中挑一個喜歡的小孩領回去養， 我幾乎可以保證小狐就是那個挑到最後沒人要的小孩。因為實在太難搞了！ 體能不好就算了，表現出來的態度也很差。 平常在家關起來門來認真教養， 我只稍微覺得「養小孩果真困難啊！」 出來看看別人家的小孩， 才發現「靠！怎麼只有我們家的育兒難度特別特別特別高！太不公平了吧！」 別人的遊戲難度都是普通級，頂多惡夢級， 但我們家怎麼是地獄級…… 在足球課下課回家的路上， 我思想著小狐在課堂上的表現， 突然覺得自己對這個世界實在虧欠太多。 我讓小狐來到這個世上、進入這個社會、造成了許許多多的外部性， 強迫這個世界與我共同承擔小狐帶來的成本與壓力。 對此我覺得既難過又抱歉。 我當然不是故意的，但是「不小心」並不是一個逃避責任的藉口。 這一堂足球課下來， 我對教練、對同學、對家長、還有對小熊，都深深感到抱歉。 是我沒能把小狐教好。 想到這裡，就覺得自己好像必須更加努力地貢獻自己、回報社會， 才能稍稍抵減小狐對這個世界的損害。 昨天晚上回到家，我冷靜下來之後，跟小狐一起細數了他上課時的不當行為。 我表達得很清楚、小狐聽得也很冷靜。 我把我觀察到的事實都羅列出來， 因為是客觀事實、而且小熊在旁作證，證明我不是虛構亂講的， 所以小狐也沒什麼好反駁的。 然後我就針對每件事實一一解釋為什麼這個也不好、那個也...

昨天帶小狐熊去上了一堂足球體驗課， 班上有一個小朋友很明顯都不配合教練的指示。 其它小朋友都很開心地投入練習， 就只有這個小朋友愛做不做的， 該起跑不起跑、該繞圈不繞圈， 即便在教練的敦促下勉強動起來了，仍然是一副要死不活的死樣子。 狐熊媽媽說「真想把他抓來揍一頓。」 我也說「這種學生，就算交兩倍學費來上課，我也不想收他」 但是很不幸的，這位小朋友就是小狐。 堪稱全場最討人厭的一個小孩。 我們實在看不下去了， 一度想說要不要把他拖出來，不要干擾別人上課。 狐熊媽媽也多次在課堂進行間，走到小狐身邊提點他該怎麼做。 我們中間也趁休息喝水時間一直嘗試跟他溝通。 我覺得狐熊媽媽真是厲害， 面對這麼討厭的小孩， 在當面溝通的時候仍然能夠用正面的話語去引導他。 沒有處罰他，沒有罵他、沒有酸他、沒有威脅他。 就只有好好地講。 但有用嗎？ 咦，還真的有用！ 沒多久後，那個討人厭的小狐漸漸不見了。 開始變成一個正常普通的小孩。 如果我跟一個外人說「課堂上最難搞的那個人就是小狐！」 然後請他觀察足球課的學生，在剛開始上課的時候，他絕對只要三秒鐘就能認出小狐是哪一位。 但如果過了十分鐘再來看， 他大概一時之間就看不出到底哪個才是小狐了。 因為每個人看起來都很正常。 除了狐熊媽媽很厲害，我覺得教練也很厲害， 面對這麼討厭的小朋友，也是持續激勵他鼓勵他， 沒有請家長把他立刻帶走。 (呃，其實有啦，是在小狐中間有一度崩潰的時候，教練請我們把他帶到旁邊冷靜一下) 小狐這麼不配合，讓我在一旁都覺得有點窘迫。 好像是我的錯一樣(可能真的是) 但教練經驗豐富，見怪不怪。 面對這等頑劣的學生， 「他自狠來他自惡，我自一口真氣足。」 真是厲害的教練。 我覺得教足球並不難，但是教兒童足球超難， 必須掌握很多足球以外的教練技巧。 我在一旁觀摩教練的引導手法，也學到了很多。 其實我們在出發去上這個足球體驗課之前， 狐熊媽媽就跟小狐熊解釋了， 「其實參加足球隊， 不是為了學習什麼足球技巧，甚至不是為了鍛練什麼體力。 而是去鍛練品格的！」 我覺得真是太有道理了！完全抓到兒童足球隊的精髓！ 我昨天在旁觀課程的時候， 就真的覺得在目擊一個品格鍛練現場。 能夠全力認真投入練習一件事物，就是一種好品格。 撞到人，能夠勇敢地去跟對方道歉，就是一種好品格。 犯規爭議，能夠據理力爭、能夠寬宏大度，就是一種好品格。 看得我也好想加...

  開學一週了， 小狐的老師跟我們說「小狐很愛看書耶！」 狐熊媽媽遂特別提醒老師說：「要提醒他不要一直看書忘記做該做的事。」 而且剛好小狐上禮拜一直看書履勸不聽， 才被提醒要把書收起來，但沒多久他又拿出來。 如此惡行，就被狐熊媽媽重重勸誡了一番。 小狐變得這麼愛看書，我肯定是做對了些什麼(或是做錯了些什麼) 如果你也想養出一個愛看書的孩子(或是想避免養出一個沉迷看書的孩子) 不妨參考一下我的做法。 1. 每天親子共讀 在小狐熊還不會走路、不會講話、看不懂文字甚至圖畫的時候， 我們家就開始親子共讀了。 通常是在睡前時間，把小狐熊抱在懷裡，一起看書。 後來小狐熊大了，懷裡擠不下了，就改成一左一右，我們三個一起看書。 一開始由我選書、後來小狐熊長大會表達了，就讓小狐熊自己挑書。 每天親子共讀，是一個非常好觀察孩子成長的機會。 你會發現他們每天識記能力都在蛻變、邏輯力與語文表達力都會飛速成長。 而且他們會很習慣從書中得到樂趣。 2. 把書隨意放在唾手可得的地方 我們家很亂，其中一半的亂源就是書。 但是這個亂有一部份是我刻意為之的。(真的不是找藉口😆) 我嘗試營造一個情境是： 「覺得好無聊哦，咦，這裡剛好有一本書，拿起來看看好了！」 整整齊齊收在書架上的書，通常是很難被主動拿出來的。 一定要到處亂放才行。 3. 借一大堆書 我們家為了節省金錢和空間，所以甚少買書。 我們的書都是從圖書館借回來的。 前幾年大多是我去圖書館選書回來， 近一年左右，也會帶小狐熊去圖書館自己挑書。 我借書不是無腦亂借的，會在圖書館站著翻閱一下，確認符合我的標準才會借。 我挑書的標準有「2要2不」： 要我自己也愛看的書。 要盡量分散在不同的領域與風格，廣泛涉獵嚐鮮。 不借劣質的書 不借說教的書 但有時候我會不小心看走了眼、誤借壞書， 我就會把它先收起來，不讓小狐熊有機會翻看。 為了給小狐熊看，我借的大多是童書。 但也借過很多非童書， 因為我想試試看非童書放在餐桌上，會不會有人好奇去翻看。 反正好書都可以盡量借，不必非得是童書。 不用預設孩子看不懂， 說不定他們還真看懂了也未可知。 也不用擔心在借期內看不完就少借。 反正書又不像食物、不吃會浪費， 盡管借、大量借，沒看完甚至沒看也沒關係。 你借 10 本，孩子可能就看個 6 本； 你借 20 本，孩子可能就看 10 本了！ 4. 示範如何從書中得...

 嚇！小狐熊今天開學了！！ 正式成為小學生！ 我以為早上帶著小狐熊走進校門、送進教室、然後跟小狐熊道別離開學校的時候， 心頭可能會泛起什麼特別的感觸感慨。 但是並沒有。 我一如往常的就去上班了。 上小學的這一天確實是一個特別的日子， 就像往常的每一天一樣。 曾有人說 「每當我想要養寵物的時候，家人朋友總是會叮嚀我要想清楚： 這是一個生命，你要照顧他三年五年甚至可能十幾年。會是一筆不小的開支與責任， 而且照顧寵物，生活上會有很多麻煩事要處理。請審慎考慮。 但論到生小孩，卻沒有人這樣提醒我。好像小孩生出來就會自動順利長大一樣。」 嗯，我覺得說得很有道理。 還好，託社會氛圍轉變的福， 現在「生小孩」這件事不再被視為人生的標準答案。 想生的人可以生，不想生的人可以不生。沒有哪一條路比較成功的問題。 那什麼樣的人會想生小孩呢？什麼樣的人適合生小孩呢？ 有人說 「雖然這個世界並不完美，有悲傷有苦難， 但如果這仍是一個你會想跟別人分享的世界， 是一個想讓對方也來這世上走一遭、盡情體驗一下人生的世界， 那就值得生個小孩，把這份感動傳下去。」 嗯，我覺得說得很有道理。 老實說我在決定要不要有小孩的時候並沒有想這麼多， 當時純粹是把我隊友的人生目標就是我的人生目標。 因為我的人生目標就是跟隊友一起走到某個地方，無論那個地方是哪裡都沒什麼關係。 不過現在看來相當慶幸的是， 我還真的很想把我在這個世上體驗過的感動跟我的孩子們分享。 (這就是為什麼我一直一直在跟小狐熊分享數學XD) 有些父母自己年輕時沒有唸書的機會，就會希望自己的孩子能好好唸書考上好的學校，實現自己的心願。 也有些人小時候想學音樂或舞蹈，但沒能實現。 就會自然地把這份遺憾轉化為「希望孩子可以完成」的動力， 當孩子做到了，會帶給父母一種「啊！我終於也實現了」的感覺。 不過我目前沒什麼未竟的心願是希望我的孩子代替我達成的。 我也不覺得孩子的成功可以被演繹成父母的成功。 孩子是獨立的個體，不是我的延伸。 舉例來說， 小熊最近開始學習小提琴， 我自己其實也有想學小提琴，只是至今沒去實現。 但這兩件事是獨立的。 我不是因為自己想學才叫小熊去學的。 而且小熊就算拉琴拉得再好，也沒辦法稍稍替代我自己想學的願望。 我不是為了自己才讓小熊去學琴的， 但小熊學琴的過程中，我確實得益不少。 因為我一直纏著他教我😆 小熊必須要先消化吸收才...

 前幾天小熊講了一句令人大為激賞的話 「玩遊戲不是為了贏，是為了好玩。」 --- 這幾天我跟小狐熊玩了好幾場撲克牌的記憶遊戲。 這個遊戲也有人稱之為釣魚遊戲，玩法是大家輪流翻開兩張牌， 如果數字一樣，就可以把這隻「魚」釣起來收好。沒釣起來的話，就要再蓋回去。 下一次憑著記憶再來釣一次。 魚多者勝。 在這個遊戲裡我們互有勝敗，而人性也表露無遺。 小狐是一個爭強好勝的人， 玩什麼桌遊都想要贏， 輸了就會生氣不開心。 反觀小熊， 拿了最後一名也笑咪咪， 拿了第一名也笑咪咪。 勝不驕、敗不餒， 真正把這場「遊戲」玩得自在通透。 媽媽問他「釣魚遊戲好玩嗎？」 小熊說「好玩！」 媽媽再問「輸了也好玩嗎？」 小熊說「好玩啊！」 媽媽又問「為什麼輸了也好玩呢？」 小熊說「玩遊戲又不是為了贏，是為了好玩！」 嘩，簡直太有智慧了啊！ --- 不過這句話讓我激賞的真正原因， 不是因為這句話多有智慧， 而是因為這是我教他的🤣🤣🤣 還記得大概是三個禮拜前吧， 也是跟小狐熊一起玩桌遊， 小狐玩得不如意，又開始小鬧脾氣， 我就開始跟他講這番大道理。 玩遊戲本為消遣作樂， 如果玩到不歡而散，不但賠上了這一次，連下一次都沒有人要跟你一起玩了。 如果大家都不想贏、牌都隨便亂出、規則都隨便亂玩， 玩起來當然不好玩。 但如果大家都只想贏，把勝負看得比什麼都重要， 那玩起來也還是不好玩。 我們雖然在玩桌遊的時候看起來是以「勝利」為目標， 但那只是表面目標。 如同小熊所說，我們真正的核心目標是在追求快樂。 只不過往往要透過「追求勝利」這個手段才更有機會獲得快樂， 所以才假裝在追求勝利。 如果失去了追求勝利這個動機， 玩起來就會不夠投入、不夠投入就不夠深刻、不夠深刻就不好玩。 玩遊戲的最終目的，就是要好玩啊！ 要是玩到哭哭鬧鬧，豈不太笨了呢。 當時我闡述這番道理當然是對著小狐說的， 只是一旁的小熊也聽了進去。 想不到過了兩三個禮拜後，小熊還能趁機表述出來。 我當然大為激賞啊！原來我講話，小熊都有在聽！ --- 這個道理我其實是從大學參加羽球系隊體悟出來的。 我們一介系隊，作為一個業餘球隊， 贏一些校際小比賽又沒什麼獎金， 還需要認真追求勝利嗎？ 這就要思考一下，參加系隊到底追求的是什麼？ 通常稍微想一下就知道，其實不是為了那最終比賽的成績，而是那美好的過程。 比賽最後到底有沒有得名，一點都不重要，...

 小狐熊要上小學了， 小學有各種社團可以參加。 小熊竟然選擇了參加弦樂團！我還真是沒有料到。 如果小熊選了腦力類型的社團， 我可能不會那麼意外， 因為我自己就是很擅長腦力的人。 如果小熊選了運動類型的社團， 我也不會那麼意外， 因為我自己就是很擅長運動的人。 推己及人嘛， 我自己喜歡的東西，就會覺得別人喜歡也是一件很正常的事。 但是小熊竟然選了音樂類型的社團， 呃，我可不是擅長音樂的人啊。 不過雖然我不是擅長音樂的人， 但是狐熊媽媽琴唱雙絕， 這樣講起來， 小熊選音樂性質的社團也就不奇怪了。 不過目前可能也說不準， 畢竟小熊從來沒有接受過任何音樂或樂器訓練， 甚至也沒有去看過音樂表演。 他真的知道什麼是音樂社團嗎？ 他心中想像的「弦樂團」究竟是一個什麼概念呢？ 他到底是基於什麼樣的想像，才選了這個社團，我也是十分好奇。 雖然我不是擅長音樂的人， 但我至少是很喜歡學習樂器與樂理、也很喜歡練琴的人。 我們家今年買了一台電鋼琴， 如果它有紀錄使用者時數的功能， 那我迄今的練琴時數紀錄， 可能是其它三個人總和的十倍還不止。 我彈的內容很初階，就是隨便把買琴送的樂譜拿起來彈， 或是把別人送我們家的二手樂譜拿出來彈。 練琴也沒什麼目的性，就是好玩而已。 好玩在哪呢？ 好玩在學習一個新東西的過程中， 可以觀察自己如何學習， 然後試著掌握一些學習的方法， 再把這些學習的方法拿去學其它東西。 啊，那這樣講起來的話，我其實是有目的性的。 就是為了學習而學習的。 學什麼不是重點，我就只是想練習學習而已。 我認為每學會一個新東西， 就會讓自己的悟性更提高一點點， 以至於以後學其它的新技能的時候就能更順利一點。 我猜想十年後的我仍然有很多必需學習的東西， 而且有些東西可能甚至還沒問世。 就拿現在的 AI 技術來比喻， 你十年前可能也沒想過，原來 prompting 也可以成為一個技能。 我也不知道十年後我會需要學什麼東西， 所以我決定現在先把「學習的能力」培養好， 十年後不管要學的是什麼，都能一學就會，學什麼像什麼。 推己及人， 我在教養小狐熊的時候， 也是傾向讓他們擁有核心的學習能力就好。 至於現在到底要透過學什麼來培養學習的能力，那就隨便吧。 就像之前的小狐熊週記提到過的： > 所以關於學程式，我的看法是： 不需要刻意讓孩子學程式，也不用特別避免孩子學程式。 覺得有趣就學，...

 最近看到 2026 年的行事曆， 有些人著重在「只要請 n 天假，就能連休 m 天，輕鬆擁有超長連假！」 對此我總是嗤之以鼻。 因為邊際效用遞減的法則告訴我們， 你每多休一天假，所能額外產生的快樂其實是愈來愈少的。 就像如果從休 2 天變休 3 天，可能還會覺得爽度有感提升； 但如果從休 9 天變成休 10 天， 你可能……沒什麼感覺？😆 每一天休假都很寶貴， 所以我們必須要把它用在效用最高的時間點。 什麼是效用最高的休假時間點呢？ 比起從休 2 天變休 3 天的爽度， 當然是從休 0 天變成休 1 天的爽度更高啊。 因為數學就是這麼告訴我們的。 所以假設你一年有 14 天年假， 不要再拿去湊什麼連假讓連假變得更長了， 那太浪費休假了。 不如通通選在普通的禮拜三請假，點放一天。 這樣一年 52 週裡面，你就有將近三分之一的日子只要工作兩天就放假了， 然後再工作兩天就又放假了。 簡直是都還來不及感到疲憊就又放假了，太爽了😆 而這，就是我過去兩週的休假策略！ --- 過去兩週我們家全家旅遊出去玩， 不過更精確的說， 是其它三個人出去玩，而我只是換一個地方上班。 由於機會難得， 所以我特別也還在是工作中請了兩天假跟家人一起玩～ 我一天假請在禮拜二，一天假請在禮拜三， 完全不湊連假，才能隨時都有一種「啊，就快放假了！」的感覺， 完全身體力行我提倡的休假策略😆 --- 這兩週其實也沒去哪裡， 一週在新竹、一週在桃園， 小狐熊幾乎每天都是在旅館設施裡活動。 不過雖然沒去哪裡， 但這兩週我們都借了不同的十幾本書讓小狐熊在旅館裡看。 第一週是在新竹的圖書館借的， 第一週是在台北的圖書館借的。 我就想起了之前和朋友聊到「如果人生時間自由財富自由的話，會想要做什麼呢？」 蠻多人會回答說想去旅遊的， 我的答案雖然不是旅遊，但也差不多： 我想要每天看書跟學習。 因為每一本書，就好像帶你去一個不同的國家、不同的文化、不同的世界。 所帶來的體驗就真的好像旅遊帶來的感動一樣。 但我指的不是那種介紹世界各地的人文風景書。 我心中真正想的是比那更美的數學之書。 其實也不一定要看書啦， 只要能夠領略其中美感， 要看影片學習也行、跟 AI 學習也行。 就像旅行你要徒步也行 ，你要駕車也行。 我覺得目前的小狐熊就跟我蠻像的， 沒有體會到什麼旅遊的樂趣，但體會到不少看書的樂趣。 之前幫小狐熊...

 七月結束了，八月開始了。 七月的結束，象徵著小狐熊的幼兒園時代的正式終止。 小狐熊從此不再是學齡前的小狐熊， 而是小學生小狐熊了！！ 上禮拜我們家去新竹的煙波大飯店玩， 這裡看來是個著名的親子飯店， 有非常多的兒童設施，也就有非常多帶小孩來玩的家庭。 就在我跟小狐熊一起在室內樂園玩的時候， 我跟著他們在設施內竄高伏低的時候突然有一個感慨： 父母再怎麼會陪小孩玩， 還是無法取代手足和同儕啊。 因為我自以為體力又好、敏捷又高， 跟小狐熊追來趕去理當不是問題。 但兒童遊具真的就是設計給兒童的， 當他們可以直立拔腿奔跑的時候，我只能彎著腰勉強前進。 他們可以咻的一下穿過小小的洞，爬過小小的隧道， 我就只能遲緩跟上。玩起來既吃力又不好玩。 果然是尺有所短、寸有所長。 然後我也再次慶幸，還好小狐熊有彼此可以一起玩。 畢竟出門在外要臨時結交朋友還真不容易， 如果能自備一個同齡的玩伴，到哪裡都好玩。 所以同樣的一個室內小樂園， 玩了一天、 玩了兩天、 玩了三天、 玩了四天、 玩了五天， 小狐熊還是玩不膩。 我也是佩服不已。 是的，我們在同一個地方連續住了五天， 基本上每天就是吃一樣的早餐、玩一樣的設施。 這幾天也真是辛苦狐熊媽媽了。 因為我雖然一起出遊， 但白天上班時間我都在飯店工作，全靠狐熊媽媽照顧小狐熊。 同樣是 WFH， 別人是 Work From Home， 我則是 Work From Hotel。 其中有一天狐熊媽媽身體不適， 當天就變成全家都在飯店房間裡陪我上班。 小狐熊一邊看自己的書，(好險有去新竹圖書館借了一堆書！) 一邊看我開一個一個又一個的線上會議。 小狐熊可能也不知道我的工作內容是在做什麼， 但是從表象看起來，我就是出一張嘴的人吧。 在他們眼裡，所謂的上班就是一直開會一直講話一直開會一直講話 ， 不知道這該說是簡單的工作還是困難的工作呢？ 不過至少是一個可以讓我 WFH 的彈性工作。 感恩公司，也感恩給力的團隊成員， 讓我可以擁有這樣兼顧的彈性。 七月的末了，我們去新竹住五天； 八月的開頭，我們則是要去桃園住五天； 以此紀念小狐熊幼兒園時代的結束，以及小學時代的開始， 所以本週我仍然是 WFH 的狀態了。 但我已經開始想念回公司上班的日子了😆

 今天看到一個親子活動， 主持人請爸爸媽媽在台上對孩子說出三個他們的優點。 我雖然只是旁觀，心裡卻也默默想著： 如果是我站在台上，我會說什麼呢？ 「你的孩子有什麼優點？」 這聽起來像是在評價孩子， 但其實更像是在揭露大人心中真正看重的是什麼。 我總覺得，孩子會記得大人說的話， 會根據被稱讚的特質，去慢慢塑造出未來的自己。 所以當我們讚美時，其實是在種下一顆價值觀的種子， 那麼，就更應該好好挑選要說出口的話語。 當然，隨口講出三個好聽的形容詞並不難， 但如果只能選三個來傳達我的信念與祝福， 那我會怎麼說？ 我會說「小狐熊很聰明」嗎？ 聰明應該算是小狐熊一個顯而易見的特質， 但是我無論如何不會把這個當作一項優點。 就像有研究顯示：智商過一個門檻之後，既不會賺更多錢、也不會更快樂。 聰明不是什麼優點，有時候甚至是一種詛咒。 我既不想要小狐熊以「聰明」作為自我認同， 也不想要他們去追求「聰明」這件事。 如果有時間追求聰明，為甚麼不把時間拿去端正自己的品格呢？ 講到品格， 那小狐熊有什麼品格上的優點嗎？ 這就很主觀了。 不但因人而異，也因時而異。 他們固然做了很多看起來的好事， 也做了很多看起來的壞事。 如果要我當眾讚美小狐熊的優點， 那我可不能說謊啊。 像是「小狐熊是個誠實的孩子」這種話我還真說不出口。 否則我倒成了不誠實的人了。 我頂多只能說「小狐熊在某些情況下確實會展現出這樣的行為，只是有時候會有相反的行為。」 但這能代表好品格或壞品格嗎？ 我想，要論斷品格，對道德價值觀都還在塑形中的六歲小孩來說還太早了。 如果非得說出三個我想送給小狐熊的讚美， 那我可能會這樣說： 1. 小狐熊是特別的人 2. 小狐熊是努力的人 3. 小狐熊是……小狐熊 我想表達的是： 你不需要有什麼厲害的能力、 也不需要實現什麼厲害的行為， 光是開始努力就是一項優點了， 光是存在本身就是一個優點了。 —— 不知道小狐熊會不會嫌我怎麼都不像其它家長一樣說一些簡單的優點呢！ 像是「會洗碗」「會收玩具」「會聽媽媽的話」 不好意思，這就是我的缺點😆

 今天晚上我正一個人在家裡餐桌上用餐， 覺得無聊。 小熊一個人在一旁地上不知道在忙什麼， 但沒看到小狐在哪裡。 我就出聲叫喚「小狐～小狐～」 小熊跟我說小狐在他房間裡。 於是我就改問小熊說那小熊在做什麼？ 小熊說自己在畫三角形。 我就說「那要不要我畫無限個三角形給你看啊～」 小熊立刻就好奇地被吸引過來了。 於是我就放下筷子，拿起手寫板手繪了一個 謝爾賓斯基三角形 給小熊看， 畫起來十分簡單，又十分有趣。 我畫了幾層之後，就交給小熊去自行無限畫下去了。 後來小狐跑出來了， 看到小熊在畫無限三角形也覺得有趣， 於是我忍不住又示範畫 謝爾賓斯基地毯 給他們看。 畫到一半， 小狐突然說「我知道還有一種像樹枝一樣的碎形」 我請他畫給我看， 他就真的畫了出來， 我問他這是從哪裡學來的， 他說是從某本書上學來的。 這一畫下去， 大家對碎形的興致都被打開了。 於是我又再畫了蕨葉碎形和 科赫雪花 給他們看。 小狐熊對碎形十分著迷 ，紛紛問「還有沒有別的碎形」 只是很可惜，我會畫的大概就這幾種了😆 後來我去忙著倒垃圾的時候， 還聽到小狐邀請小熊一起去玩別的遊戲， 但小熊拒絕了小狐，並說「我要畫碎形」 嘿！看來碎形可真迷人啊！ 人的一生起起落落， 人生中的每一個時期起起落落， 一年當中的起起落落， 一季當中的起起落落， 甚至一日之中的起起落落， 一小時內的起起落落， 甚至是一念之間的起落， 不也就像是碎形一般嗎。 碎碎平安～碎碎平安～